近日，相信很多老师和同学们都已投入延期开学在线教学准备工作。在疫情防控的特殊时期，如此大规模推广在线教学形式、方法和手段，全面推进信息技术与教育教学深度融合，对所有人而言都是挑战，更是对我们本科人才培养水平、教学改革创新能力和教学管理技艺的全方位考验。育人使命是扛在肩上的责任，迎难而上、奋斗有我是我们的体大精神。我们要全力以赴，保证“教学进度不延迟，教学管理不松懈，教学质量不降低，学生毕业不延误”。我们更要坚定信心，齐心协力，相信北体人能打赢这场教学攻坚战！

为此，我们继续推出北体大延期开学期间本科教学安排热点问题第二期，分为教师篇、学生篇和学院篇三部分，结合近期所受咨询的问题，反馈有关本科教学工作安排的原则和建议，希望学院和广大师生全力以赴投入即将开始的在线教学工作。

教师篇

Q1: 为什么要用“雨课堂”，可以用其他在线教学平台、工具和手段吗？

本次学校统筹安排的在线教学形式是“雨课堂”为主，其他在线教学平台、工具或手段为辅。所以，可以协同使用其他平台和工具，但要以“雨课堂”为基础渠道。这样设计主要出于以下考虑：

（1）“雨课堂”与教务系统的开课信息（课程、授课教师及学生）数据贯通，只要教师和学生完成身份绑定，即可自动加入已经组建的在线教学班级，方便任课教师和学生异地远程快速组班上课。授课教师本次在线教学的第一堂课务必使用“雨课堂”工具，首先建立与学生的联系，建立其他社交联系工具渠道（比如组建任教班级微信群或QQ群等）。如有其它平台和工具使用要求的话，授课教师可在雨课堂开展的第一堂课上向学生讲解清楚，并安排相应平台操作的培训内容或提供使用手册等。打个比方，雨课堂就像是组织线上教学的固定教室，任课教师可以在固定教室之外辅以其他形式，但需发挥出固定教室的人员召集作用（尤其是第一堂课）和基础功能（如通知、发布学习材料、在线测验等）。

（2）“雨课堂”除具有直播功能外，还有随机点名、推送学习材料、在线答题测试等多种功能，学生也可回看和复习直播视频、音频、PPT等，具有完整的教学过程数据信息记录，是教师组织在线教学活动各环节和进行学生在线学习表现评价的重要工具，也是教学管理部门进行在线教学质量监控和在线教学督导重要渠道。建议如要与其他平台或工具等协同使用，至少发挥“雨课堂”部分功能（例如考勤、课程通知、推送学习材料等）。

（3）鼓励任课教师基于“雨课堂”，结合其他技术形式形成强交互在线教学，进行教学改革与创新。例如，“雨课堂+SPOC（小规模专属在线课程）”，“雨课堂+视频会议（如腾讯会议）”等；或者结合学院、专业已有的在线教学和资源平台、虚拟仿真实验项目等。在此提醒授课教师结合学生居家学习特点和学情分析，选取实际有效的模式，其他工具和平台使用并非必需，也不宜过多，需向学生讲明在线教学模式。

Q2: 既然采用“雨课堂”直播教学，没有场所限制，可以把上同一门课程的所有学生合编成一个教学班授课吗？

（1）为保证与疫情结束后的返校后教学相衔接，本次在线教学安排按课表执行，保证授课教师、所授课程和任教班级的一致性。且合班授课可能会造成不同专业学生不同课程时间冲突。

（2）更为重要的是，改成直播教学并未降低教学质量要求，直播教学仅是完整课程实施的一部分。大规模授课无法保证考勤、在线测试等等教学互动的实现，以及课程作业、课后指导等等。此外，如果与其他平台和工具协同的话，合班授课无法保障相应教学秩序和质量。

Q3: 我在家没有直播教学所需的设备条件或教案、教材等教学材料，怎么办？

（1）根据学校疫情防控工作要求，延期开学期间所有教师均不能在学校进行在线教学工作，应居家进行。如确有需要进校取用相关设备或教案、教材等教学材料的，经学院、学校审核批准后，按校园进出程序要求自行取回家中使用，学院做好备案记录工作。

（2）如确因疫情防控期间不可抗因素无法承担在线教学任务的，应及时告知教研室和学院。学院和教研室就该课程授课任务进行研究，协调安排保障开课。

Q4: 没有列入本次在线教学计划的课，后面会怎么安排？

根据疫情结束和学生返校实际情况，学校会就本次未列入在线教学计划课程的安排发布专门通知，形成专门方案。请老师不用担心。

Q5: 我前期“雨课堂”的直播培训没有参加，还不会操作雨课堂，不清楚怎样进行在线教学，怎么办？

（1）如没有参加前期的直播培训，可参照之前发布的操作手册，加入“雨课堂-澳门沙金在线平台”微信群（添加以下雨课堂技术咨询人员微信号进入该群）提问和寻求帮助。学校将于近期组织雨课堂校内专场在线培训，将于近日通知，还未参加过培训的老师敬请关注并参加。（提醒：希望老师尽早掌握，为开课做好准备。）

（2）关于在线教学的方式方法，考虑大多数老师没有在线教学（尤其是直播教学）经验，建议先易后难，前期可以采用PPT+配音的方式，形成语音课件发布给学生预习，待使用娴熟后切入视频直播教学。（提醒：考虑可能临时出现的网络技术问题，以及初次上阵的不确定因素，老师们第一堂课的教学内容不宜过多，重点建立师生联系，讲明课程主要学习内容、在线教学基本要求和考核方式等。）教务处也将于近日发布在线教学实施指南。

雨课堂支持与服务：

联系电话：400-099-6061（项思思）

微 信 号：nhx1207（牛海霞）

Q6: 用“雨课堂”直播教学中有学生退出课堂，我也没法发现，怎么处理？

学生在直播过程中退出课堂的原因很多，可能有网络技术等不可抗因素。建议授课老师先做好记录，及时了解学生具体情况，基于此做出相应的判断，并提醒学生回看视频或提供其他补习材料等，使学生跟上教学进度。

Q7: 在授课前或授课中，因网络技术状况等原因无法开展在线教学，怎么办？

如出现此类技术原因，教师不用慌张，首先尝试是否可以恢复。如无法恢复，及时通过雨课堂或任教班级微信群、QQ群或联系学生所属学院转达等方式告知学生暂停本次授课，并布置自主学习任务。同时，及时向教研室、学院汇报备案，说明原因和替代性措施，以供学校在线教学督导查阅。

Q8: 现在有各种慕课资源可供使用，关于此有什么需要注意的吗？

根据慕课资源类型和拟采取的教学模式，需注意：

（1）本次学校组织教师从学堂在线、中国大学MOOC引入的课程是为了辅助雨课堂教学开展的SPOC（小规模专属在线课程）教学，不仅仅是学生课下观看的视频资源，是依托专门部署的校内平台开展完整的在线教学过程。理论上需要教师设计与雨课堂协同教学组织方案，投入更多精力。如教师不熟悉或无力开展的话，可不采用SPOC教学。引入的课程优先使用我校自建课程和国家级精品在线开放课程，同一课程教学团队和授课教师原则上引入同一门课程资源。

（2）在疫情防控期间各平台大量慕课资源免费开放的情况下，如不采用SPOC教学，教师可选取契合本课程教学目标、内容的慕课资源推荐给学生自主课前预习或课后温习。此种形式，由授课教师在课堂教学中告知学生，学生自行前往相关平台自主观看视频学习。

（3）获批2020校级线上线下混合式课程建设立项的课程，需按课程建设要求，采用雨课堂+SPOC教学方式。

学生篇

Q1: 进行在线学习的话，我需要使用哪些平台和工具？

（1）雨课堂（必需）。所有列入在线教学计划的课程都以雨课堂作为基础工具，是和任课教师建立联系的第一步，也可收到任课教师推送的PPT等材料及通知。（提醒：雨课堂学生端使用微信小程序即可，开课前完成身份绑定）

（2）其他平台和工具的使用，根据学院和任课教师的安排使用。

Q2: 我在任课教师在线授课过程中，因网络状况等原因退出课堂，怎么办？

首先不用慌张，看能否再次进入在线课堂。无法进入在线课堂的话，可在课后及时联系任课教师说明情况（提醒：第一堂课上可提醒任课老师组建任课班级微信群或QQ群，方便联系）。如确实无法联系到授课教师，可通过学院辅导员、教务员等联系。

此外，利用雨课堂回看功能或其他平台视频资源等，自主补课学习。

Q3: 如果我因身体原因或家中没有基础网络条件无法参与在线学习的话，怎么办？

如确有不可抗因素，应提前告知辅导员和学院，说明原因。由学院审核并汇总备案，并与教务处研究制定返校后学习方案。

（提醒：建议具备条件的按课表计划投入学习，落下很多学分的话，后期补课压力很大）

学院篇

Q: 关于在线教学，学院有哪些重点工作需要注意开展？

（1）结合学校近期有关在线教学通知和要求，统一思想，组成学院专门工作小组，落实责任，形成具体方案计划。

（2）配合学校“雨课堂”宣传推广工作，保证任课教师完成雨课堂身份绑定和相关操作培训学习工作，保证学生完成雨课堂身份绑定。学院或任课教师有其他平台和工具使用安排的，尽早形成并向特定范围的学生提供使用说明或操作手册。

（3）组织推进任课教师在线教学备课工作，发挥教学团队集体研讨作用和相互在线雨课堂旁听功能，暂以四个教学周课时量进行准备。后续进度会结合实际具体通知。

（4）加强与学生的沟通联系，依托QQ或微信班级群、年级群、专业群或学院群等多种社交工具，及时通知教学信息，及时采集汇总学生学业疑难问题，及时协同研究解决并予以反馈。

（5）配合学校做好本学院在线授课课程质量监控与管理，保证线上授课与线下授课同质同效。