各位同学:
在这庚子年到来之际,即使最具想象力的人也难以想到会出现这场需要全社会去面对的疫情。看着每天更新的疫情数字,阅读每一条疫区的新闻,渐渐地,我们从最初的害怕、焦虑,开始感受到了最美逆行者带给我们的勇气、温暖与信心。
在这场突如其来的看不见硝烟的疫情战役中,在全社会为抗击疫情众志成城之时,澳门沙金在线平台招生与就业工作处积极响应党中央国务院号召以及教育部关于2020年春季学期延期开学的决定,为助力同学们疫情期间提升自我,特开通就创业直播平台,通过线上课程充实自己。
就创业直播平台介绍
就创业直播平台深入采集分析当前大学生最迫切需求的就业创业知识,采用系统、实用、趣味的教学内容,聚合优秀校友、企业导师、HR的互助社群,并融合直播、大数据分析等技术,旨在为大学生提供优质服务的学习平台,一站式提升大学生就业能力。通过就业创业直播平台,同学们可以了解和掌握当前的就业形势以及相关的国家政策、法律、法规,客观认识和评价自己,熟悉并掌握就业与创业的方法和技巧,从而在多种发展路径中作出最优的选择,踏上理想职业。
就创业直播平台登录方法
一、首次注册登录
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就创业直播平台课程体系
1、大学生职业发展与就业指导 35课时
2、大学生创新创业 41课时
就创业直播平台课程介绍
一、大学生职业发展与就业指导(35课时)
意识建立篇(共1.5课时)
模块 | 章节 | 内容 | 课时 |
模块一 建立生涯与职业意识 | 第一节 认识生涯 | 生涯的定义;生涯五性 | 1.5课时 |
第二节 生涯规划涉及的内容 | 活动:裁剪人生;大学生常见的生涯困惑;生涯咨询数据分析;大学阶段常遇到的生涯发展挑战;毕业生《求职满意度》调研;PERMA模型;发现你的热爱;活动:如何摆出一个T形? | ||
第三节 生涯规划的相关理论 | 生涯规划基本步骤;帕森斯“特质—因素理论”;霍兰德的类型理论;生涯选择人格理论 |
职业规划篇:(共10.5课时)
模块 | 章节 | 内容 | 课时 |
模块一 认识自我 | 课前导入 | 本篇课程框架介绍 | 3.5课时 |
第一节 你的能力与技能 | 能力与技能的基本概念;个人能力与技能的评定 | ||
第二节 探索你的兴趣 | 什么是兴趣;兴趣与职业的关系;探索真正兴趣的方法 | ||
第三节 辨析你的人格 | 人格的概念;人格与职业的关系;人格的评定方法 | ||
第四节 你的人生需要和价值观 | 需要和价值观的概念;价值观与职业的关系;价值观的评定方法 | ||
模块二 探索职业 | 第一节 职业概述 | 职业的概念、功能、特征及分类 | 2课时 |
第二节 劳动力市场(上) | 劳动力人口概念;我国劳动力人口现状 | ||
第三节 劳动力市场(下) | 我国劳动力市场现状 | ||
第四节 职业信息的搜集 | 职业信息的内容;搜集职业信息的方法 | ||
模块三 探索环境 | 第一节 了解小环境 | 探索学校中、院系、家庭及朋友等构成的小环境中可利用的资源 | 1课时 |
第二节 拥抱大环境 | 了解国家政策、经济形势等大环境 | ||
模块四 学习做职业的选择 | 第一节 决策无处不在 | 常见的职业决策困难;职业决策困难的测量—CDDQ;大学生职业选择困难的研究 | 4课时 |
第二节 认知信息加工模型 | 认知信息加工的金字塔模型;决策技能领域 | ||
第三节 沟通——这是决策问题吗 | 决策中选项真实性的问题;决策中的决策权问题;决策中的时间问题;你的求助期待;职业决策中的不合理信念 | ||
第四节 决策的定义就有疗愈作用 | 决策是多项选择之间权衡利弊;决策是根据所获得信息面向未来的冒险;没有完美的决策 决策包括选择和行动;任何的决策都是承上启下的 | ||
第五节 分析:跳出选项看目标 | 目标的清晰度和最终目标分析;如何知道我想要什么 | ||
第六节 综合:选项是不是越多越好 | 选项是不是越多越好,越好越好;为何追求又多又好的选项 | ||
第七节 评估:做最坏的打算 | 评估:价值、挑战、行动和未来;决策平衡体验单;如何处理不确定性 | ||
第八节 行动:焦虑的终结 | 识别决策过程中的消极思维,构建积极的自我对话 |
能力提升篇:(共4课时)
模块 | 章节 | 内容 | 课时 |
模块一 能力评估 | 第一节 目标职业与能力的关系 | 能力与目标职业的关系;能力和目标职业的匹配;对未来发展意义 | 1.5课时 |
第二节 胜任力的匹配与评估 | 搜集职业能力需求的方法;搜集职位所需能力的途径;自我能力评估的工具 | ||
模块二 知识管理 | 第一节 知识的学习和管理 | 知识获取的途径和策略;知识管理的思维和基本方法 | 0.5课时 |
模块三 能力提升 | 第一节 技能提升与刻意练习 | 刻意练习的内涵及其重要性;技能提升与刻意练习的关系;刻意练习的方法和原则 | 2课时 |
第二节 职业素养的养成 | 职业素养的重要性;评估自己的职业素养;职业素养养成的路径 | ||
第三节 能力提升与未来展望 | 未来时代的能力特征及能力需求;能力提升的正确态度本篇总结 |
求职指导篇:(共15课时)
模块 | 章节 | 内容 | 课时 |
模块一 搜集就业信息 | 第一节 了解就业信息 | 了解就业信息 | 1.5课时 |
第二节 搜集就业信息(上) | 求职现状概述;求职流程和时间 | ||
第三节 搜集就业信息(下) | 从JD中获取你想要的信息;信息时代的信息准备;常见问题解答 | ||
模块二 简历撰写与面试技巧 | 第一节 简历撰写(上) | 简历撰写的注意事项 | 4课时 |
第二节 简历撰写(下) | 简历撰写的注意事项 | ||
第三节 结构化面试大扫雷(上) | 面试前的准备;结构化面试简介;注意事项 | ||
第四节 结构化面试大扫雷(下) | 面试中的自我介绍;面试中的经典问答 | ||
第五节 求职礼仪与妆容(上) | 求职面试中的着装要求;求职面试中配饰的装扮 | ||
第六节 求职礼仪与妆容(下) | 求职面试中的形象打扮;求职面试中的礼仪规范 | ||
模块三 HR视角看面试 | 第一节 面试流程简介 | 常见的面试流程;面试时间分配;面试考官组成;面试中的能力素质模型 | 3.5课时 |
第二节 面试准备 | 面试之前需要做的准备,包括了解自己、知彼知己、应答准备和外在准备这四个方面 | ||
第三节 结构化面试 | 结构化面试的概念;结构化面试四要素;结构化面试设计;结构化面试应用场景;结构化面试应用案例分析 | ||
第四节 行为面试 | 行为面试的概念;行为面试法的常用手段;行为面试的提问技巧;行为面试应用场景举例;行为面试法案例分析;行为面试应聘者指南 | ||
第五节 情景面试 | 情景面试的基本概念;情景面试法的特点和注意事项;情景面试法案例分析 | ||
第六节 压力面试 | 压力面试的概念;压力面试的应用场景;压力面试的特点和注意事项;压力面试法常见问题;压力面试应聘者指南 | ||
第七节 无领导小组讨论(上) | 无领导小组讨论的概念;无领导小组讨论流程;无领导小组讨论会场布置;无领导小组讨论题目类型; | ||
第八节 无领导小组讨论(下) | 无领导小组讨论的潜在角色;无领导小组讨论的注意事项;无领导小组讨论的考察点 | ||
第九节 面试后的注意事项 | 面试后的注意事项 | ||
模块四 心理调适 | 第一节 求职过程中常见的心理问题 | 常见的心理问题;心理问题案例分析;心理问题剖析 | 1课时 |
第二节 求职过程中的心理调适 | 学校和职场的区别;客观认识自我;调整心态直面心理误区;增强自信积极应对挑战 | ||
模块五 就业权益保护 | 课前导入 | 就业权益保护案例学习 | 4课时 |
第一节 劳动合同的签订 | 就业协议性质;劳动关系认定;竞业限制与商业秘密;常见FAQ;相关案例分析 | ||
第二节 劳动合同的履行和变更(一) | 工作时间和工资的相关规定;休假的相关规定;常见FAQ;相关案例分析 | ||
第三节 劳动合同的履行和变更(二) | 五险一金的相关规定;常见FAQ;相关案例分析 | ||
第四节 劳动合同的解除和终止(一) | 解除合同的规定及情形;裁员及经济补偿金规定;常见FAQ;相关案例分析 | ||
第五节 劳动合同的解除和终止(二) | 违法解除合同的情形及赔偿;举证责任分配;常见FAQ;相关案例分析 | ||
职场人物访谈 | 职场人物访谈 | 求职经验分享 | 1课时 |
职业适应篇:(共4课时)
模块 | 章节 | 内容 | 课时 |
模块一 初入职场 | 第一节 学校和职场的区别 | 学校和职场的区别;学生和职业人的差别 | 2课时 |
第二节 初入职场面临的问题和注意事项 | 初入职场可能面临的问题;初入职场需要注意的事项 | ||
模块二 工作中应注意的因素 | 第一节 职业成功的条件 | 职业素质的提升;职业心态与职业意识;职业习惯的养成 | 1课时 |
第二节 工作中的人际沟通 | 协调与上级的关系;协调与同事的关系;协调与下属的关系 | ||
职场人物访谈 | 职场人物访谈 | 职场适应经验分享 | 1课时 |
二、大学生创新创业(共41课时)
创新思维基础篇:(共6课时)
模块 | 小节 | 内容 | 课时 |
模块一 培养创新意识 | 第一节 创新的概念和分类(一) | 创新的概念;创新分类的观点 | 3课时 |
第一节 创新的概念和分类(二) | 创新的模式 | ||
第二节 创新方法TRIZ简介(一) | 什么是TRIZ;TRIZ的核心思想;TRIZ的哲学理念 | ||
第二节 创新方法TRIZ简介(二) | TRIZ的优点;现代TRIZ的理论体系 | ||
第三节 人人都能成为发明家(一) | TRIZ的五个发明级别 | ||
第三节 人人都能成为发明家(二) | 发明案例分析 | ||
模块二 创新思维 | 第一节 思维和创新思维概述 | 思维及思维定势;创新思维及其作用;实现思维发散和求异的方法 | 2课时 |
第二节 创新思维一:金鱼法 | 金鱼法的解题步骤;金鱼法案例分析 | ||
第三节 创新思维二:九屏幕法(一) | 九屏幕法的作用;九屏幕法的图示 | ||
第三节 创新思维二:九屏幕法(二) | 九屏幕法解题步骤;九屏幕法案例解析 | ||
模块三 创新与创业 | 第一节 创新与创业(一) | 创新与创业;创新三大要素 | 1课时 |
第二节 创新与创业(二) | 快速创新模式的价值;平衡创新与价值获取 |
创新思维进阶篇:(共6课时)
模块 | 小节 | 内容 | 课时 |
模块一 观察与洞悉能力 | 第一节 情境故事法 | 情境故事法的源起;情境故事法的内涵;情境故事的几种表现形式;情境故事法在工作和生活中的应用 | 1课时 |
第二节 同理心 | 同理心地图的概念;同理心地图的使用方法 | ||
第三节 KANO模型 | KANO模型的起源;KANO模型的概念;KANO模型分析法;KANO模型在工作和生活中的应用 | ||
模块二 发问与质疑能力 | 第一节 IFR | IFR的定义;IFR的特性;IFR与传统方法的区别;IFR的应用方法 | 1.5课时 |
第二节 KJ法 | KJ法的起源和概念;KJ法的类型及其使用方法;KJ法在工作和生活中的应用 | ||
第三节 九宫格法 | 九宫格法的内涵;九宫格法的在工作和生活中的运用 | ||
第四节 曼陀罗思考法 | 曼陀罗思考法的起源;曼陀罗思考法的概念;曼陀罗思考的三种方法;曼陀罗思考法的应用 | ||
模块三 探索与解决问题能力 | 第一节 triz | TRIZ理论的源起与内涵;TRIZ理论的基本原则;TRIZ理论在工作和生活中的应用 | 2.5课时 |
第二节 中介物 | 中介物原理的概念;中介物原理的本质;中介物原理在工作和生活中的应用 | ||
第三节 变害为利原则 | 变害为利原则的起源;变害为利原则的涵义;变害为利原则的使用原则;变害为利原则在工作和生活中的应用 | ||
第四节 分割原理 | 分割原理的内涵;分割原理的的使用情境;分割原理的使用方法 | ||
第五节 嵌套原理 | 嵌套原理的内涵;嵌套原理的使用情境;嵌套原理的使用方法 | ||
第六节 SCAMPER | SCAMPER的含义;SCAMPER的使用方法 | ||
第七节 ECRS | ECRS原则的概念;ECRS原则的使用方法 | ||
模块四 跨界交流与整合能力 | 第一节 Design Thinking | 设计思考方法的界定;设计思考方法的起源;设计思考的用途;设计思考五大步骤 | 1课时 |
第二节 世界咖啡 | 世界咖啡的内涵;世界咖啡的七大原则;世界咖啡方法中的角色和步骤 | ||
第三节 开放式创新 | 开放式创新的起源;开放式创新的内涵;开放式创新在工作和生活中的应用 |
创业认知篇:(共4课时)
模块 | 小节 | 内容 | 课时 |
模块一 创业与创业精神 | 第一节 创业初印象 | 创业的定义及要素;创业类型;创业的一般过程 | 2课时 |
第二节 初识创业 | 大学生创业的定义;创业的一般过程;大学创业成功的要素;大学生创业必备的四个要素 | ||
第三节 创业精神 | 创业精神的概念;创业精神的内涵;创业精神关键词;创业精神的行为特征;创业精神的培养 | ||
第四节 知识经济发展与创业 | 知识经济的概念;知识经济发展标志特征;知识经济时代创新模式;大学生创业热潮中的问题;创业的功能属性;经济转型与创业热潮的关系 | ||
模块二 创业与职业生涯发展 | 第一节 创新型人才的素质要求(一) | 硅谷的创新创业;创新改变世界 | 2课时 |
第二节 创新型人才的素质要求(二) | 创新案例分享;创新创业者的特征 | ||
第三节 创业能力与个人职业发展 | 如何理解创业;创业能力与个人职业生涯的关系 |
创业团队篇:(共6.5课时)
模块 | 小节 | 内容 | 课时 |
模块一 创业者与创业动机 | 第一节 走进创业者 | 创业者的定义;创业者的个人素质、性格特征;创业者的类型与自由 | 2课时 |
第二节 创业者素质与能力 | 创业定义;创业者素质;创业者能力 | ||
第三节 认识创业动机 | 正确认识创业;认识创业动机 | ||
第四节 创业动机 | 创业与就业区别;创业与职业生涯发展;创业的作用;创业动机——梦想 | ||
模块二 创业团队的作用及优劣势分析 | 第一节 创业团队的重要性 | 创业团队的概念;创业团队的特征;创业团队的作用 | 1.5课时 |
第二节 创业团队的优劣势分析 | 适合团队的人选;不适合团队的人选;成功团队四要素;衡量合格团队成员的标准 | ||
模块三 创业团队的组建及管理 | 第一节 组建创业团队 | 创业团队组建的基本原则;影响创业团队的主要因素;创业团队的组建和发展;创业团队组建的主要工作;创业团队构建的风险成因;创业团队的风险控制 | 1.5课时 |
第二节 管理创业团队 | 成功团队的八大特征;创业团队的激励机制;创业团队的绩效评估内容;创业团队的绩效评估方式 | ||
第三节 创业团队领导者 | 创业团队领导者角色;创业团队领导者职责;创业团队领导者修炼 | ||
模块四 创业团队的社会责任 | 第一节 创业团队的社会责任 | 应尽的社会责任;社会责任实现途径 | 0.5课时 |
人物访谈 | 创业者访谈 | 创业团队访谈 | 1课时 |
创业机会篇:(共5.5课时)
模块 | 小节 | 内容 | 课时 |
模块一 识别创业机会 | 第一节 了解创业机会 | 创业机会的定义;创业机会的本质;好的创业机会的特征 | 2课时 |
第二节 识别创业机会 | 如何发现创业机会;创业机会的筛选;变化中创业机会 | ||
第三节 把握创业机会 | 产品的创新;营销的创新;服务中的创新;商业模式的创新 | ||
模块二 评价创业机会 | 第一节 创业机会评价(一) | 创业机会的特征;个人与创业机会的匹配 | 1.5课时 |
第二节 创业机会评价(二) | 创业机会评价指标;创业机会评价技巧和策略 | ||
模块三 创业风险 | 第一节 认识创业风险 | 创业风险的含义;创业风险的类型及特征 | 2课时 |
第二节 创业风险的防范 | 机会选择风险的防范;人力资源风险的防范;技术风险的防范;管理风险防范;财力风险防范;止损控制 | ||
第三节 创业风险评估 | 含义及评估基础、作用;定性评估法;定量分析法 | ||
第四节 创业收益预测 | 各种收益类型 |
创业资源篇:(共3课时)
模块 | 小节 | 内容 | 课时 |
模块一 认识创业资源 | 第一节 认识创业资源(一) | 创业资源的定义;创业资源的分类;各类创业资源的作用;创业资源与一般商业资源的异同 | 1课时 |
第二节 认识创业资源(二) | 为什么要认识创业资源;如何认识创业资源 | ||
模块二 管理创业资源 | 第一节 管理创业资源 | 创业资源的获取;创业资源的整合 | 1课时 |
模块三 创业融资 | 第一节 创业融资分析 | 创业融资分析 | 1课时 |
第二节 创业融资的选择策略 | 创业融资的选择策略 |
创业计划篇:(共5课时)
模块 | 小节 | 内容 | 课时 |
模块一 商业模式设计 | 第一节 解读和设计(上) | 什么是商业模式;成功的商业模式特征 | 2课时 |
第二节 解读和设计(下) | 商业模式设计;商业模式画布 | ||
第三节 商业模式案例解析 | 商业模式设计的案例解读 | ||
模块二 创业计划与创业计划书 | 第一节 解读创业计划 | 创业前的三个问题;创业计划的关键环节;创业计划书 | 3课时 |
第二节 创业计划文案 | 创业计划书的要素;优秀创业计划书的特点 | ||
第三节 创业计划书拟定 | 创业计划书解析;计划书的编制 | ||
第四节 创业计划书展示 | 计划书文本的关注点;合理规划内容 |
企业开办篇:(共5课时)
模块 | 小节 | 内容 | 课时 |
模块一 成立新企业 | 第一节 企业的组织形式选择 | 企业组织形式的类型;不同组织形式企业的比较;影响企业组织形式选择的因素 | 0.5课时 |
第二节 企业注册流程 | 企业注册流程 | ||
第三节 新企业的社会责任 | 企业社会责任的定义;企业社会责任的内容;企业社会责任的分类 | ||
模块二 新企业生存管理 | 第一节 新企业管理的特殊性 | 不同阶段的特征;创业者的成长 | 1.5课时 |
第二节 新企业成长管理的技巧和策略 | 几种成长模式及分析 | ||
第三节 新企业的风险控制和化解 | 新创企业风险的特征;风险预防;风险控制和化解 | ||
模块三 如何走好创业之路 | 第一节 创业准备和公司设立(上) | 创业准备;选择和熟悉行业;了解竞争对手 | 3课时 |
第二节 创业准备和公司设立(下) | 找准商业模式;如何注册一家公司 | ||
第三节 打造一个好的团队 | 创业公司如何寻找合伙人;如何按需招人;招合伙人原则;股权分配原则;参考股权分配方法;如何招聘到高质量的员工 | ||
第四节 创业公司融资 | 如何提高融资成功率;如何写出高质量的BP;如何有效路演;如何进行企业估值;哪些钱不能拿;投资意向书(TS)陷阱 | ||
第五节 初创企业的运营 | 找到自己的发展节奏;初创企业CEO容易出错的地方;创业需要避开的“坑” | ||
第六节 财务和税务问题 | 如何阅读财务报表;常见的税种 |
让我们在这特殊的时期各自继续努力,然后在庚子年的春天里更好地相遇。